20210125 算数「小数のかけ算とわり算」 ～４の１～
広田小学校
「この前の算数では、何をやったかな。」前の時間の算数を思い起こすところから始まりました。
「〇〇について勉強したね。」みんなで確認をして、今日の勉強に入ります。
（問題）筆算のしかたを説明しよう。
電子黒板に映し出された問題を見ます。先生からは問題カードが配られ、それぞれがノートに貼っていきました。
「今までやったのと、どこが違いますか。」
「小数だけど、何が入っている？」「答えに０がついている。」
今日の学習は、「小数のかけ算」の中でも、答えに０が含まれている筆算のしかたです。
（課題）筆算のしかたを考えよう。
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問題は３問ありました。はじめに、１問目をみんなで一緒にやっていきました。
（１）０．２×４ （←筆算でかきます）
これまで学習した内容を生かして、計算のしかたを一緒に考えていきます。先生と子ども達とのやり取りの後、
「小数のかけ算では、整数と同じようにやっていくんだったね。」
「あとは、自分でやってみよう。」
（２）０．８×５
（３）７．５×４
２問目と３問目は一人一人で取り組みました。その間、教師は子ども達の間を個別に見て回ります。
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（２）の答え合わせをすると、答えは「４．０」になりました。
「４．０でいい？」すかさず教師が問うと、子ども達は、０を消すことに気付き、声をあげていました。
（３）は、答えが「３０．０」になりました。「０が二つ。」
消す０と消さない０の違いを確認していきました。とても大事なところです。
つぎは、（４）１．８×３４です。かける数が２ケタになって、難しく感じます。
「今までと何が違うのだろう？」「見当をつけてみよう。」
「１．８→２」 として 答えの見当を付けることになりました。
２×３４＝６８ ということは、答えは、６８より小さくなるということになります。
この後は、それぞれが自力解決に取り組みました。
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今日の勉強と、前回勉強したことを比べてどうだったでしょう。違いを確認しました。
「かわらない。」
（まとめ）積に０が含まれていてもかける数が２ケタになっても、筆算のしかたは（ ）。
子ども達は、（ ）の中に、「変わらない」「同じ」「整数と同じ」など自分の言葉で書いていきます。
今日学んだことは、また次の時間につながります。
とても真剣な態度で学習に取り組んでいました。
４年生になると、だんだん難しくなってきますね。
一つ一つをしっかり復習して、理解につなげていきましょう。
