2022,05,31 ふえるかず ～１-１ 算数～
広田小学校
百だまそろばんから入ります。
１とび、２とび、５とび…。リズムよく進みます。だいぶ慣れている様子でした。
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５とびは、全員で１００まで言い続けます。
「５，１０，１５，２０，２５，３０，３５，４０、・・・・、９５，１００」
次は、「がったい」です。
「２と８で・・・」「４と６で・・・」
次は「かくしだま」です。
百だまは教卓の後ろに隠れます。
教師から何とびをするか伝えられ、はじいた回数を音で聞きわけて、いくつで止まったかで判断します。
けっこう難しいです‥。が、子ども達はスイスイと答えていきました。
さて、今日の問題です。絵を見ながらどんな場面の絵なのか、みんなで話し合います。
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「何をしているところかな？」
「前に見た絵と何かにていない？」
「前は何だったかな？」
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「昨日とちょっとちがう問題かもしれないね。」
（問）絵をみてぶろっくをうごかそう
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「はじめに、すいそうに きんぎょが５ひきいます。」
「そこへ おとこのこが きんぎょをいれました。なんひきいれましたか？」
・３ひき
ぶろっくを 自分の教科書の中の絵の上に置いていきます。
入れた数を数えます。「１，２，３」
「ぜんぶでなんひき？」
・5ひきです。
前に学習した時は、合わせた数でした。でも、今日は、少し違います。
「あとからふえたね。」
あわせたときも、ふえたときも同じ考えだということをみんなで確認していきます。
「前もたしざんだったね。」
ブロックで、場面をイメージしながら数を合わせていきます。
「みんなも自分のブロックでやってみよう。」
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ぶろっくをしまい、今度はノートにしきを書いていきました。
（しき） ５＋３＝８
「しき と ５＋３のあいだは、1マスあけるのですよ。」
ノートの書き方を聞き、指示された通りに書いていきました。
（こたえ） ８ひき
「こたえと８ひきのあいだも 1マスあけてね。」
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その後は、教科書にある練習問題に取り組みました。
1つ目は、絵を見て、式にする問題です。
①「車が4台とまっています。２だい車がはいってきました。→４＋２＝６」
②「すずめが３わいました。そこへ４わのすずめがやってきました。→３＋４＝７」
式を書きながら、教師が質問をします。
「なんで３が先なの？」
子ども達は、一生懸命に考えます。
・はじめにいたから
ちょっとしたことでも、子ども達には考えてほしいため、教師は質問を投げかけます。
次は「５＋２」の式になる絵を探す問題です。
一つ一つの問題を見ながら、式に表していきました。
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今日は、合わせる問題ではなく、ふえる問題でした。
ふえるときも、合わせるときと同じように「たし算」をするということを学びました。
