20210120 算数「暗算」 ～３の２～
広田小学校
「起立、礼。」一つ一つのの動作がしっかりとできており、「礼」の前後もきちんと静止して行っていました。
成長を感じます。
「筆算と暗算、どっちが簡単？」先生の問いかけに、「筆算！」と子ども達は答えます。「なぜ？」このあと、
筆算と暗算のちがいについて、みんなで確認していきました。
今日は、暗算の学習をします。
問題は「23×３、25×８を暗算でしましょう。」です。そして、課題は「暗算のしかたをくふうしよう」
「どんなふうに考えればいいのだろう。」みんなで考えていきます。
「２３を２０と３にわける。」
２０×３は、すでに学習済みです。
「２０×３と３×３をやって…出せる。」
かけられる数やかける数を分けて考えれば、できるのですね。
「６０と９をたして、６９。」
大人では簡単にできる暗算ですが、子どもから見るととても難しい暗算です。
ですので、どのように頭の中で計算したらよいのかをみんなで考えていくことが大事な勉強になります。
「２０×３」の暗算のしかたをもとに、つぎの「２３０×３」と「２３×３０」の暗算にも挑戦しました。
「しきはにているよ。」「かけられる数に０がついている（１０倍）」「かける数に０がついている（１０倍）」
これらの発見から、暗算のしかたにつなげることができました。
つぎは、もう一つの課題「２５×８」です。
「８を２と４に分ける。」「２５×４は１００だよ。」
これらを使ってできそうです。
かける数の８を分けて、「２５×４×２」で考えました。
すると、１００が２つで２００。
とても簡単に答えが出せました。
他にも方法はあります。２５×２＝５０ を使って、この４つ分と考えてもできそうです。
本当はグループになって考えたいところですが、今は、一人でじっくり考える時間を大切にしています。
これまで習ったこと（既習事項）を使って、何とか解けないかと、あれこれ考えるところに算数の面白さがあります。
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集団で学ぶことのよさを感じながら、今後も楽しく学んでいってほしいです。
今日学んだことは、１日たつと半分以上忘れてしまうと言われています。
家へ帰ったら、今日の問題をもう一度解き直しできるといいですね。
